本文目录一览：
- 1、简短明朗的吊车出租广告句子怎么写？
- 2、出租吊车的广告语怎么写？
- 3、那些年耳熟能详的广告语你还记得吗？
- 4、卡车造句-用卡车造句
- 5、必胜客有哪些广告语？
- 6、完整的VI一整套需要做多少样作品？并且报价是多少？
- 7、幼儿园社会教案
- 8、职业性向测验
简短明朗的吊车出租广告句子怎么写？
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出租吊车的广告语怎么写？
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那些年耳熟能详的广告语你还记得吗？
??A Diamond is Forever.钻石恒久远， 一颗永流传。这句广告词可能真的会像钻石一样永久流传。1947年，N.W.Ayer & Son公司为戴比尔斯公司打造了这则广告，并被奉为经典。??
最耳熟能详的就是我大山东蓝翔技校当年的广告词了，挖掘机学校哪家强？中国山东找蓝翔。美容美发哪家强？中国山东找蓝翔。学厨师哪家强？中国山东找蓝翔！现在好像全国的人都知道蓝翔的挖掘机技术很强啦，哈哈！
大吊车真厉害，它轻轻地一抓就起来。好像是个吊车的广告。
小时候特别喜欢周董和刘若英拍的那条优乐美的广告。“我是你的什么？你是我的优乐美。原来我是奶茶啊？这样我就可以把你捧在手心啦。”那时候才知道原来情话也可以那么撩。
好迪真好，大家好，才是真的好！广州好迪。
德芙，此刻尽丝滑。德芙，纵享丝滑。那时候最想吃的就是德芙巧克力啊。
卡车造句-用卡车造句
1、一辆辆解放牌 卡车 在狭长的谷地上疾驰，宛如拖着一条黄色的长龙。
2、司机已加大油门， 卡车 呜呜地吼着，慢吞吞地往上爬，活像一头老牛，拉不开腿，直喘粗气，爬了一段，干脆趴着不动了，车轮刺溜溜地直打空转。
3、这里人来车往，十分热闹。汽车、 卡车 川流不息，五颜六色的出租车往来接送着客人，更为古城增添一份美丽的色彩。一路上各种各样的大型广告牌矗立在公路两旁，使我处处感受到时代的召唤。
4、司机叔叔稳稳把握住方向盘，驾着 卡车 在公路上奔驰。
5、一路上，小汽车超越了许多 卡车 。
6、大部分黄豆必须以 卡车 ，沿着百孔千疮、长达一千六百多公里而且只有两线道的公路南运。
7、一 卡车 的救济品才运到，就被灾民七手八脚地搬个精光。
8、 卡车 司机加入了石油工人的罢工行列，在水泄不通的高速公路上逶迤而行，号称"蜗牛行动"。
9、他的 卡车 出了故障，急得他搔头抓耳，无可奈何。
10、齐默尔曼从 卡车 上下来，手里握着点9口径手枪；马丁赤手空拳。
11、眼看 卡车 将压到倒在地上的老太太；行人不约而同地叫了起来。
12、他被 卡车 撞到，送到医院时，已是奄奄一息了。
13、就算一辆 卡车 在我面前撞倒你，我也不会送你去医院！你浪费氧气！
14、大部分黄豆必须以 卡车 ，沿著百孔千疮、长达一千六百多公里而且只有两线道的公路南运。
15、几个人从 卡车 里拿出铁锹，七手八脚开始挖了起来。
16、当十几辆 卡车 敌人荷枪实弹押着方志敏开来的时候，怒不可遏的弋阳人民……决心，要把方志敏抢回来。
17、一位老人横过马路时,被 卡车 撞倒,当场死亡,这真是飞来横祸!
18、杰克的车撞上 卡车 时，他的生命危在旦夕。
19、但我很快就不得不放弃了这个闪光点子，桥上 卡车 川流不息，而且没有硬路肩可以让我停留。
20、这么一点东西而已，割鸡焉用牛刀，何必要动用大 卡车 ，我家那辆小货车就行了。
21、他被 卡车 撞昏在地，不省人事。
22、巴格达西部一辆被遗弃的 卡车 里发现堆挤了15名男子的尸体。警方说这些受害者看来是被勒死的。
23、大部分的医疗器材都会由 卡车 运进城里，但还有一部分会由火车运进来。
24、广阔的田野里有一座电动按钮站，每到收获季节，只要一按电钮，一辆辆收割机和 卡车 自动奔驰出去，收回成千上万吨的小麦、水稻……哈，又是一个丰收年！到处飘荡着人们的笑声。
25、你看那豪华的小轿车，漂亮的面包车，长长的公共汽车，载重的大 卡车 ，还有那时髦的自行车，飞快的摩托车……五颜六色，川流不息，各显风采，如万花筒似的在我眼前闪动，真比看那动画片还带劲。
26、安全边际架设桥梁时，你坚持载重量为3万磅，但你只准许1万磅的 卡车 穿梭其间。相同的原则也适用于投资领域。
27、我的班级像一座花园，培育了36朵花朵，为我们遮风挡雨。我的班级像一辆 卡车 ，装载了36箱货物，带领我们驶向成功的终点。我的班级像一艘巨轮，乘坐了36名船员，正开往知识的太平洋……
28、可是那力量，那骑着彗星尾巴来到这个世上的豹子，那个在炎热的八月的一天里寻找罗斯曼桥的沙曼人，还有那个站在一辆名叫哈里的 卡车 踏板上回头望着她在一个衣阿华农场的小巷的尘土中逝去的人，他在哪里呢？在这些词句中能找到吗？
29、破烂的小屋，满地丢弃的生锈铁罐和坏了的水桶，一辆红色的雪佛兰大 卡车 蹲伏在草丛里，所有这些鬼气森森的实物遗迹很有些意味，比那些维护良好的历史名胜地让人能更身临其境地回到过去的时光里。
30、在弗吉尼亚理工，研究人员解释说他们之所以将精力集中于 卡车 司机，只是因为货车运输的研究还比较新颖，更能很好的反应短信发送量的爆发式增长。
31、法国第戎大学医院参与了一个大型建筑项目，施工期间有重型 卡车 穿梭和产生多尘的环境。
32、请按照购买次序和购买时开票次序装载这些 卡车 .
33、大 卡车 在加油站停下来灌油。
34、重型 卡车 轰轰隆隆地沿着高速路驶向南方.
35、每辆 卡车 装载的用品恰好是每个部队所需要的.
36、最近的一个早晨，埃瓦斯驾驶着他的货运 卡车 穿过加州中部的杏仁树林，( 卡车造句)他的慢吞吞的售货摊子已经准备好了。
37、他那辆旧 卡车 一边冒着烟一边哐里哐啷地沿路向前驶去，直到驶出了视线。
38、该ZPortal系统是一种多视角、穿越型检查系统，能够对汽车、火车、 卡车 以及货物进行隐藏威胁和违禁品扫描。
39、我们可以在高速公路两旁安装隔音板并且设计出尾气少、轮胎噪音低的 卡车 ，从而使交通噪音减半，但我们不愿意掏这笔钱。
40、小狗穿过场院跑过来围着 卡车 嗅来嗅去.
41、俺村里有大 卡车 ,开车的都叫司机.
42、如果把 卡车 听在这儿，会妨碍交通的。我的车一会儿就要退出来。
43、中国的投资者已经从赤塔买下了以前的一栋坦克工厂，现在用来造 卡车 。
44、本文以霍林河露天矿为例，对 卡车 调度系统设计中的几个主要问题，包括作业方式、路标设置及通讯方式做了一些分析讨论。
45、乌方要求所有的 卡车 通过单行桥或北约临时投入使用的驳船穿越阿姆河，该河是乌兹别克斯坦和阿富汗北部的分界线。
46、当得知被 卡车 撞倒的女孩由救护车送往了医院，许多人自发地献血并留言表示肇事司机应该尽早被缉拿归案。
47、在一个偏远的 卡车 集运站里，他们让一个惶恐不安的旅行者上了车。
48、仓促之间，美军动用飞机和 卡车 将新6军和94军调往芷江以增援撤退中的中国军队。
49、都江堰是那个开着雪佛莱 卡车 的李约瑟众多研究地点中的一个，现如今它已在四川大地震中严重损毁。
50、贝拉：你要告诉我你是怎麽把 卡车 挡下来的吗？
51、根据星期二的一份报告，虽然去年赛车，多用途 卡车 和小型货车的被盗数量有所增加，但是本田雅阁和丰田佳美依然是小偷们的首选目标。
52、海关审核放行后，制作关封交承运人，连同航空运单随 卡车 航班一起带往白云机场海关。
53、前轮功能车轮锁，允许 卡车 在直立位置放置无滚动操作了从卡车的危险。
54、老毕那会儿就站在街上，吆五喝六的喊着六七个工人往 卡车 上搬他那把12米多的伞王，看稀奇的人站了一坝坝。
55、新闻机构援引一位官员的话，一些有自动武器的人乘坐一个有武装警卫的小 卡车 来到这个泵站，然后在爆炸发生之前离开了。
56、司机将 卡车 的车轮用楔子垫好.
57、在他更换车道时，他注意到前方一辆白色的小 卡车 没有打信号灯就从最右边的车道切入了中间的车道。
58、他左拐到虹桥路，汽车在高速从后面的 卡车 停在角落。
59、当时她们离开了平时睡觉的双人床跑到另外一间房子里去玩耍，结果仅过了不到半个小时，这间卧室便被一辆飞驰而来的牵引式 卡车 夷为平地。
60、这些食品装在快餐盒里、由一辆皮 卡车 运输，但不清楚是怎样运进来的。
61、警察们发现了一辆偷越国境走私贩运威土忌酒的 卡车 .
62、本周，法国渔民们堵塞了敦刻尔克的港口，而英国的 卡车 司机们则挤满了伦敦和加的夫的公路。
63、当夜幕降临，在都江堰，扬声器 卡车 巡弋街头广播相同的讯息：请保持冷静。
64、在长途汽车上尤为好玩，对着收音机，广告牌，甚至是政治宣传语和半 卡车 拖车都可以玩。
65、该设备适用于生产 卡车 、大客车和轿车的无气泡有型内衬层。
66、在麻省理工学院的媒介实验室，已制造出能测知司机开车时有多少睡意的样车，这对长途 卡车 司机来说意义十分重大。
67、藏族和当地居民卸下的Gyegu在地震灾区的玉树县，乡镇 卡车 帐篷青海省2010年4月16日。
68、这些照片居然正好是第一形象呈现出的用户界面风格，我们将使用欧元 卡车 模拟2可见一斑。
69、正是陕汽的这些特点，从2005年占据市场后，陕汽重 卡车 在长沙卖的越来越好，逐渐占据了长沙工程车的市场。
70、在一个房间里，工人从美国 卡车 司机填写的考勤表上扫描数据。
71、当 卡车 托运着几吨垃圾或公交车步履艰难地从一个公交车站到下一个公交车站时，或许司机们注意不到它们车子的汽油加油泵摇来摇去并格格作响。
72、她走到庭院门口站着，然后走到小巷口。事隔二十二年之后她仍能看见他在近黄昏的午后走出 卡车 来问路，她还能看见哈里颠簸着驶向乡间公路然后停下――罗伯特金凯站在踏板上，回头望着小巷。罗伯特?沃勒
73、兰德尔开始往南走，经过将蓝色长椅固定在地上的工人时，隐约闻到远处空转着的 卡车 发出的尾气，又经过了无数袋尚未开包的盆栽土壤。
74、转运输?从目的国的到达港到卖方地点的运输。通常通过 卡车 、铁路或内河水路进行运输。
75、一路上有人搭便车，村民们从 卡车 后面跳上跳下，塔利班反复哼唱的嗡嗡声从磁带录音机里发出，打断了雨水和瀑布的声音。
76、这位可以与 卡车 司机为账单高声喊叫的女人，常常带上浅绿色浴帽，涂着鲜艳的口红到后院的浴池游泳。
77、校门很窄, 卡车 勉勉强强才开进去.
78、“喂，”岳父说：“你刚成为一个赚钱事业的半个老板，可是你既不喜欢开 卡车 又不喜欢到工厂工作。
79、有一天她叫我妈去通知他让他搬走，因为他把 卡车 和摩托车停在前面的草坪上，把草压坏了，隔壁的老人也气坏了。
80、在伊拉克的交通要道上, 卡车 面临着更多问题.
81、我们驾着福朗兹的黑色丰田敞蓬 卡车 ，在路口停下来让一队年轻人先过去。
82、巴基斯坦官方称炸弹人驾驶一辆装着炸弹的 卡车 ，当护卫队经过安全检查站时他驾车冲向旁边的柱子引爆炸弹。
83、5吨的土会装满一辆小型自卸式 卡车 ；把这车土倾洒在一英亩土地上会形成不足一角硬币厚度的土层，克鲁斯先生说。
84、采购产品火警和安全设备,水管卷桥,火水管,火警报,点燃 卡车 ,救护车.
85、 卡车 滑出了泥巴路陷入河中的时候翻了过来。
86、长期以来大坝公路是连接内华达与亚利桑那之间最便捷的通道，因此大坝也被认为存在遭遇恐怖袭击的风险，目前货运 卡车 已经被禁止在坝身通行。
87、拖吊车，救援车：修复或救助失事船只的人、交通工具或装置，尤指一种装有升降机和牵引装置的 卡车 ，用来拖拉报废或毁坏了的交通工具。
88、接下来，IBM帮助他们开发了一个算法来计算最优化的 卡车 装载量。
89、卡米伦从加利福尼亚州立大学退学后结了婚，找了一份 卡车 司机的工作。
90、轻型 卡车 ,包括无顶小型轻便货车和多功能箱式跑车平均每加仑行驶24.1英里.
91、 卡车 模型一般由出行发生、出行分布和出行分配这三个子模型组成。
92、该款封条实用于集装箱短途运输、 卡车 货运、拖车货运等封箱用途。
93、那个乱穿马路的人被 卡车 轧了。
94、 卡车 倒开到洞边，将垃圾倒进洞里。
95、他们把狮子放进一个牢实的笼子里，抬上 卡车 。
96、这次转弯是为躲开一群狂暴地冲 卡车 跑来的人。
97、三辆自动倾卸大 卡车 奔驰在道路上。
98、而就在不远处,有一辆 卡车 停在那里.已经有很多人在帮忙卸车了.
99、俄罗斯国家电视台播出的画面一栏，俄罗斯军队 卡车 和装甲运兵车驶过苏呼米，阿布哈兹的主要城市。
100、小根信号发生器安装于传输的巴士和 卡车 来衡量道路的速度，或对柴油引擎的衡量发动机转速。
101、在DuaneInnes开车去看西雅图水手队的比赛时，他看见前面的一辆小 卡车 穿越了数条车道、擦过一处水泥护栏，并以40哩的速度继续在内测路肩上行驶。
102、在海哩的汽车旅馆入住之后，这个疲惫的 卡车 司机穿着他乌黑的衣服摊在床上，打电话给他的妻子。
103、在西雅图北面的杉木林积肥场，天天都有 卡车 一辆接着一辆开进这个重大的仓库，倾卸满载的食物垃圾和庭院销毁物。
104、抗议者们猛砸 卡车 的侧面，并且撕掉了车门上的海关封条。
105、车子突然转向，避开了 卡车 ，但却开上了人行道，撞倒了上面的消防龙头，一股水柱喷向空中。
106、该封条适用范围广泛，适用于集装箱海运、 卡车 货柜车运输、拖车货运、油罐车封箱等。
107、适用于雪铁龙、起亚、北斗星、欧塞、千里马等世界各款轿车，同时也适用于要求适用CD级别柴油机油的各种 卡车 等。
108、盖瑞有一个回收箱，里面盛满了废纸和汽水瓶。环保车开来的时候，盖瑞就把垃圾放进 卡车 里。
109、墨西哥东南部警方发现至少500名男女和儿童挤在两辆 卡车 的拖车内，这是全国最大的人口走私案之一。
110、小女孩的尸体裹着毡子，被士兵扔在一辆 卡车 上的另一具尸体上。尸体还是血淋淋的，裸露的双脚吊在车卡外面。
111、戴着头巾的男子们在停放在旅馆外面的 卡车 和军车当中激动地交谈.
112、伊拉克北部城市摩苏尔周五发生一起自杀式袭击事件，一名自杀式袭击者驾驶一辆载满炸药的 卡车 冲向了一处警察哨所，造成五名美军士兵和两名伊拉克警察死亡。
113、在审理时验尸官承认了这件事情的性质的和程度，如何死亡的还未确定，不管是拉维从车上栽下去抑或是被突如其来的大 卡车 碾死。
114、这个实验模拟产品经由 卡车 或货柜车运送所形成的震动，实验结果用于改善产品包装，以降低损害。
115、我不烦恶我的 卡车 ，但是我烦恶需要汽车制造业50年投入在一个自动车灯开关。
116、格登布朗肯定知晓阿伯丁是一个远离伦敦并深受欢迎的避难所。在伦敦，暴动的的 卡车 司机正堵塞在一条公路干线之上对柴油价格过高表示抗议。
117、如果仅在晚间修筑道路,白天的 卡车 堵塞情况更严重，极大的减缓行车速度。
118、第三辆 卡车 驶入会场，卡车车身一片空白，主持人连忙解释说，空白的背板寓意何润东将携手星光国际共同书写未来的前程。
119、想了你一整夜，再也想不起你的脸，你是一种感觉，写在夏夜晚风里面。爱情本来就是一种考验，上天给人们一些小甜蜜，和一 卡车 难题。此生我无知的奔忙，因为你眼光，都化成了光亮……陈信宏
120、这些问题已经在一些人当中被观察出来，如工厂的工人、大的监狱的囚犯、以及开重型 卡车 的人、操作气压钻孔机的人、或经常到摇滚乐音乐会的人。
必胜客有哪些广告语？
1、生命就像人家的魔法师~涂涂改改又是一年！（生命就像人家的玩偶，缝缝补补又是一年~）
2、知识就是力量。
3、一不小心就干掉了个大家伙！
4、哟吼~火烧屁屁咯~
5、我很生气，后果很严重！（这句台词压着嗓子，听着很舒服~）
6、玩火~自焚~
7、萝莉身~御姐心~
8、干掉他们！
9、魔法，为我而存在。
10、去吧。
11、碾压他们~
12、吊车尾的家伙们，羞羞羞~
13、点燃你们，就有烟火看咯！
14、Bingo，人家就是来砸场子的！
15、上~
16、嗯哈饿~
17、神秘，会屈从于更高的神秘。
18、替你点跟蜡~
19、炸裂吧！宝贝儿！
20、唯有爱与美食不可辜负！
21、再来一份~
22、用深夜的披萨来报复对面什么的，也毫无压力哦！
23、这浓郁的口感，庄严又华丽，百分百幸福的味道。（这两个简直了，这是想把谁养胖了？）
24、酸酸的，甜甜的，有营养，味道好。
25、上菜咯~
26、亲爱的，你下半辈子的体重，都由我包办了。
27、披萨来啦！
28、披萨来咯~
29、你就像你的料理，有毒！
30、来块必胜披萨吧~我们天生爱分享~
31、来咯~
32、呼啦呼啦~
33、烘焙盛宴~
34、哼哼，来点宵夜如何？
35、哼！吃霸王餐的，最可恶了！
36、饿~啊~
37、对美食的热情，就像我的炉火，融化你哦~
38、厨娘当家！
1、唯有爱与美食不可辜负！2、再来一份!3、用深夜的披萨来报复对面什么的，也毫无压力哦！4、这浓郁的口感，庄严又华丽，百分百幸福的味道。5、酸酸的，甜甜的，有营养，味道好。6、Pizzaandmore!7、来块必胜披萨吧，我们天生爱分享!想加盟必胜客吗？【点击了解如何开一家必胜客】1、投资咨询：投资者以电话、传真、网上留言等方式向总部投资顾问咨询相关合作事项，索取有关资料。2、实地考察：投资者到总部所在地进行项目考察，并与总部工作人员进行业务交流。3、资格审核：总部对投资者进行审核。确认投资者的合作资格。4、签订合同：双方确认考察结果无争议，正式签订合同。5、缴纳费用：投资者按所选择的投资类型向总部交纳相关的费用。6、总部培训：总部安排投资者进行技术培训，培训合格后颁发授权铜牌。7、店面装修：总部为加盟者提供装修指导，与设计指导。8、开业：总部持续关注加盟者的经营情况，并给予经营指导与帮助。
完整的VI一整套需要做多少样作品？并且报价是多少？
真正完整的VI一整套至少需要200个项目，价格在10-20万不等。
VI设计明细
基础系统设计项目
1：企业标志（或产品标识）
□ 标志及标志创意说明 □ 标志标准制作规范 □ 标志最小使用规范 □ 标志不可侵犯范围规范 □ 标志反白使用规范 □ 标志黑白使用规范 □ 标志烫金、烫银、印金、印银使用规范 □ 标志起凸使用规范 □ 标志特定色彩效果展示
2：企业标准字体
□ 企业全称中文字体 □ 企业全称中文字体制作规范 □ 企业简称中文字体 □ 企业简称中文字体制作规范 □ 企业全称英文字体 □ 企业全称英文字体制作规范 □ 企业简称英文字体 □ 企业简称英文字体制作规范 □ 中文、英文最小使用规范 □ 中文、英文标准字反白使用规范 □ 中文、英文标准字黑白使用规范
3：企业标准色
□ 企业标准色 □ 企业辅助色 □ 背景色使用规定 □ 色彩搭配组合专用表 □ 背景色色度 □ 背景色色相
4：企业辅助图形
□ 辅助图形 □ 辅助线饰 □ 辅助底纹 □ 辅助图形、辅助线饰最小使用规范 □ 辅助图形、辅助线饰反白使用规范 □ 辅助图形、辅助线饰黑白使用规范
5：吉祥物
□ 吉祥物基本造型 □ 吉祥物使用规范
6：企业专用印刷字体
□ 企业中文专用印刷字体 □ 企业英文专用印刷字体
7：基本要素组合规范
□ 标志与中文、英文全称（简称） □ 标准字各种组合规范
8：禁用组合规范
□ 标志禁用组合规范 □ 标志与中文、英文禁止组合规范 □ 色彩禁止组合规范
办公系统设计项目
□ 国内信纸 □ 国际信纸 □ 特种信纸 □ 便笺 □ 传真纸 □ 票据夹 □ 合同夹 □ 合同书规范格式 □ 档案盒 □ 薪资袋 □ 识别卡（工作证） □ 临时工作证 □ 出入证 □ 工作记事簿 □ 文件夹 □ 文件袋 □ 档案袋 □ 卷宗纸 □ 公函信纸 □ 备忘录 □ 简报 □ 签呈 □ 文件题头 □ 直式、横式表格规范 □ 电话记录 □ 办公文具 □ 聘书 □ 岗位聘用书 □ 奖状 □ 公告 □ 考勤卡 □ 请假单 □ 名片盒 □ 名片台 □ 办公桌标识牌 □ 及时贴标签 □ 意见箱 □ 稿件箱 □ 企业徽章 □ 纸杯 □ 茶杯、杯垫 □ 办公用笔、笔架 □ 笔记本 □ 记事本 □ 公文包 □ 通讯录 □ 财产编号牌 □ 培训证 □ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型 □ 挂旗 □ 屋顶吊旗 □ 竖旗 □ 桌旗
公共关系设计项目
□ 贺卡 □ 专用请柬 □ 邀请函及信封 □ 手提袋 □ 包装纸 □ 钥匙牌 □ 鼠标垫 □ 挂历版式规 □ 台历版式规范 □ 日历卡版式规范 □ 明信片版式规范 □ 小型礼品盒 □ 礼赠用品 □ 标识伞
环境系统设计项目
□ 企业大门外观 □ 企业厂房外观 □ 办公大楼体示意效果图 □ 大楼户外招牌 □ 公司名称标识牌 □ 公司名称大理石坡面处理 □ 活动式招牌 □ 公司机构平面图 □ 大门入口指示 □ 玻璃门 □ 楼层标识 □ 方向指引标识牌 □ 公共设施标识 □ 布告栏 □ 生产区楼房标志设置规范 □ 立地式道路导向牌 □ 立地式道路指示牌 □ 立地式标识牌 □ 欢迎标语牌 □ 户外立地式灯箱 □ 停车场区域指示牌 □ 立地式道路导向牌 □ 车间标识牌与地面导向线 □ 车间标识牌与地面导向线 □ 生产车间门牌规范 □ 分公司及工厂竖式门牌 □ 门牌 □ 生产区平面指示图 □ 生产区指示牌 □ 接待台及背景板 □ 室内企业精神口号标牌 □ 玻璃门窗醒示性装饰带 □ 车间室内标识牌 □ 警示标识牌 □ 公共区域指示性功能符号 □ 公司内部参观指示 □ 各部门工作组别指示 □ 内部作业流程指示 □ 各营业处出口／通路规划
展示系统设计项目
□ 标准展台、展板形式 □ 特装展位示意规范 □ 标准展位规范 □ 样品展台 □ 样品展板 □ 产品说明牌 □ 资料架 □ 会议事务用品
车体外观设计项目
□ 公务车 □ 面包车 □ 班车 □ 大型运输货车 □ 小型运输货车 □ 集装箱运输车 □ 特殊车型
服装系统设计项目
□ 管理人员男装 □ 管理人员女装 □ 春秋装衬衣 □ 春秋装衬衣 □ 员工男装 □ 员工女装 □ 冬季防寒工作服 □ 运动服外套 □ 运动服、运动帽、T恤（文化衫） □ 外勤人员服装 □ 安全盔 □ 工作帽
销售店面设计项目
□ 小型销售店面 □ 大型销售店面 □ 店面横、竖、方招牌 □ 导购流程图版式规范 □ 店内背景板（形象墙） □ 店内展台 □ 配件柜及货架 □ 店面灯箱 □ 立墙灯箱 □ 资料架 □ 垃圾筒 □ 室内环境
包装系统设计项目
□ 大件商品运输包装 □ 外包装箱（木质、纸质） □ 商品系列包装 □ 礼品盒包装 □ 包装纸 □ 配件包装纸箱 □ 合格证 □ 产品标识卡 □ 存放卡 □ 保修卡 □ 质量通知书版式规 □ 说明书版式规范 □ 封箱胶 □ 会议事务用品
宣传系统设计项目
□ 电视广告标志定格 □ 报纸广告系列版式规范（整版、半版、通栏） □ 杂志广告规范 □ 海报版式规范 □ 系列主题海报 □ 大型路牌版式规范 □ 灯箱广告规范 □ 公交车体广告规范 □ 双层车体车身广告规范 □ T恤衫广告 □ 横竖条幅广告规范 □ 大型氢气球广告规范 □ 霓红灯标志表现效果 □ 直邮DM宣传页版式 □ 广告促销用纸杯 □ 直邮宣传三折页版式规范 □ 企业宣传册封面、版式规范 □ 年度报告书封面版式规范 □ 宣传折页封面及封底版式规范 □ 产品单页说明书规范 □ 对折式宣传卡规范7 □ 网络主页版式规范 □ 分类网页版式规范 □ 光盘封面规范 □ 擎天拄灯箱广告规范 □ 墙体广告 □ 楼顶灯箱广告规范 □ 户外标识夜间效果 □ 展板陈列规范 □ 柜台立式POP广告规范 □ 立地式POP规范 □ 悬挂式POP规范 □ 产品技术资料说明版式规范 □ 产品说明书 □ 路牌广告版式
我来说说吧,做过好几个VI项目了.全套VI的价格一般都不一样的了,主要是看客户要求吧,看客户要做多少项，通常是5万-20万,有点甚至更低。
VI（CIS）视觉形象系统规划
一、 基础构成部分。
二、 管理领域的VI应用规范。
三、 生产领域的VI应用规范。
四、 流通领域的VI应用规范。
五、 推广领域的VI应用规范。
六、 交货方式。
一、 基础构成部分。
（一） 企业标志规范：
1、□ 标志内涵及延伸意义；
2、□ 标志造型及制作标准；
3、□ 标志色彩运用规范；
4、□ 标志近、中、远距离比例变化规范。
（二） 企业中文名称规范：
1、 □ 企业中文名称内涵及延伸意义；
2、 □ 企业中文名称造型及制作标准；
3、 □ 企业中文名称色彩运用规范；
4、 □ 企业中文名称近、中、远距离比例变化规范。
（三） 企业英文名称规范：
1、 □ 企业英文名称内涵及延伸意义；
2、 □ 企业英文名称造型及制作标准；
3、 □ 企业英文名称色彩运用规范；
4、□ 企业英文名称近、中、远距离比例变化规范。
（四） 品牌名称规范：
1、 □ 品牌名称内涵及延伸意义；
2、 □ 品牌名称造型及制作标准；
3、 □ 品牌名称色彩运用规范；
4、 □ 品牌名称近、中、远距离比例变化规范。
（五） 广告语规范：
1、 □ 广告语内涵及延伸意义；
2、 □ 广告语文字造型及制作标准；
3、 □ 广告语色彩运用规范；
4、 □ 广告语近、中、远距离比例变化规范。
（六） 企业标志与中文名称组合规范：
1、 □ 造型及制作标准；
2、 □ 色彩运用规范；
3、 □ 近、中、远距离比例变化规范。
（七） 企业标志与英文名称组合规范：
1、 □ 造型及制作标准；
2、 □ 色彩运用规范；
3、 □ 近、中、远距离比例变化规范。
（八） 企业标志与中、英文名称组合规范：
1、 □ 造型及制作标准；
2、 □ 色彩运用规范；
3、 □ 近、中、远距离比例变化规范。
（九） 企业标志与品牌名称组合规范：
1、 □ 造型及制作标准；
2、 □ 色彩运用规范；
3、 □ 近、中、远距离比例变化规范。
（十） 企业标识（标志、名称）与品牌标识共存规范：
1、 □ 共存时平面排列规范；
2、 □ 共存时尺寸比例规范；
3、 □ 共存时色彩对比规范。
（十一） 吉祥物规范：
1、 □ 吉祥物命名、内涵及何时使用；
2、 □ 吉祥物基本造型及制作标准；
3、 □ 吉祥物主服装及色调；
4、 □ 吉祥物系列服装；
5、 □ 吉祥物系列动作造型；
6、 吉祥物与企业标识共存时规范：
① □ 共存时平面排列规范；
② □ 共存时尺寸比例规范；
③ □ 共存时色彩对比规范；
7、 吉祥物与品牌标识共存时规范：
① □ 共存时平面排列规范；
② □ 共存时尺寸比例规范；
③ □ 共存时色彩对比规范。
（十二） 辅助系统规范：
1、 □ 辅助形构成及制作标准；
2、 □ 辅助形色彩运用规范（辅助色）；
3、 辅助形与企业标识共存规范：
① □ 共存时平面排列规范；
② □ 共存时尺寸比例规范；
③ □ 共存时色彩对比规范；
4、 辅助形与品牌标识共存规范：
① □ 共存时平面排列规范；
② □ 共存时尺寸比例规范；
③ □ 共存时色彩对比规范。
5、 辅助形与吉祥物共存规范：
① □ 共存时平面排列规范；
② □ 共存时尺寸比例规范；
③ □ 共存时色彩对比规范。
（十三） 标准字体规范：
1、 □ 主标题的中文、英文、数字；
2、 □ 副标题的中文、英文、数字；
3、 □ 内文的中文、英文、数字；
4、 □ 旁注的中文、英文、数字。
（十四） 标准字体规范：
1、 □ 禁止出现的单项色彩；
2、 □ 禁止使用的色彩组合。
（十五） 禁用组合：
1、□ 禁止使用变形的标志、企业名称及品牌名称；
2、□ 禁止使用色彩不正确的组合；
3、 □ 禁止使用大小比例不正确的组合；
4、 □ 禁止使用排列顺序不正确的组合。
（十六） □ 标准色色样卡；
□ 辅助色色样卡。
（十七） □ 常用组合黑稿。
二、 管理领域的VI应用规范。
（一） 办公用品类：
1、 名片：
① □ 中文通用名片；
② □ 英文通用名片；
③ □ 中、英文通用名片；
④ □ 管理层名片。
2、 信纸：
① □ A4空白信纸（中、英文）；
② □ A4横纹信纸（中、英文）；
③ □ A4方格信纸（中文）；
④ □ 32开空白便笺（中、英文）。
⑤ □ 32开横纹便笺（中、英文）；
⑥ □ 来电记录单；
⑦ □ 来访记录单。
3、 信封：
① □ 大号中式信封；
② □ 中号中式信封；
③ □ 小号中式信封；
④ □ 大号西式信封。
⑤ □ 中号西式信封；
⑥ □ 小号西式信封；
4、 资料袋：
① □ 牛皮纸资料袋；
② □ 白版纸资料袋；
③ □ 硬卡纸资料袋。
5、 □ 卷宗夹。
6、 办公用笔：
① □ 钢笔；
② □ 签字笔；
③ □ 圆珠笔。
④ □ 铅笔。
7、 文件夹：
① □ 插页式文件夹；
② □ 打孔式文件夹；
③ □ 压边式文件夹。
8、 笔记本：
① □ 横纹式记事本；
② □ 空白式速记本；
③ □ 电话记录本。
9、 公文包：
① □ 业务用公文包；
② □ 便携式手机袋；
③ □ 公文箱。
10、 考勤记录：
① □ 员工卡；
② □ 员工电脑管理IP卡。
11、 □ 公告栏。
12、 日常标签用品：
① □ 光碟封套及标签；
② □ 磁盘标签；
③ □ MO标签；
④ □ 录像带标签。
⑤ □ 录音带标签；
⑥ □ 产品样品标签；
⑦ □ 零件样品标签。
13、 办公家具及办公室装饰：
① □ 主管人员办公室规范；
② □ 普通文职人员办公室规范；
③ □ 会议室规范；
④ □ 会客处规范；
⑤ □ 员工休息室规范；
⑥ □ 员工餐厅规范；
⑦ □ 员工宿舍规范；
⑧ □ 图书室规范；
⑨ □ 资料室规范；
⑩ □ 办公楼大堂规范；
⑾ □ 公司前台规范。
（二） 日常事务管理表格类（黑白）：
1、 □ 传真用纸；
2、 □ 会议记录；
3、 □ 内部通知；
4、 □ 员工通知书；
5、 日常事务证件：
① □ 工作证；
② □ 通行证；
③ □ 参观证；
④ □ 贵宾证；
⑤ □ 停车证。
6、 □ 请假申请单；
7、 □ 入职登记表；
□ 求职面试登记表；
8、 □ 员工聘用合同。
9、 □ 工作通知单。
（三） 文书用品类：
1、 □ 合同书封面及内页格式；
2、 □ 企划书封面及内页格式；
3、 □ 工作计划书封面及内页格式；
4、 □ 工作总结封面及内页格式。
（四） 财务管理表格类：
1、 日常财务管理：
① □ 借支单；
② □ 请购单；
③ □ 清款单；
④ □ 出差申请单；
⑤ □ 报销单；
⑥ □ 支付证明单；
⑦ □ 工薪单及发薪批核单；。
2、 仓储财务管理：
① □ 入仓登记单；
② □ 物品领用登记单；
③ □ 库存点对单；
④ □ 供应商登记单。
3、 销售财务管理：
① □ 收款收据；
② □ 销售发票；
③ □ 入帐登记表。
（五） 销售人员日常工作表格类：
1、 □ 报价单；
2、 □ 每月销售报表；
3、 □ 每周工作计划表；
4、 □ 发货申请单。
（六） 文书格式规范（光碟管理）：
1、 庄重型文书的文字规范（如通告、调职通知等等）：
① □ 主标题字体（中、英文、数字）；
② □ 副标题目、小标题字体（中、英文、数字）；
③ □ 内文字体（中、英文、数字）；
④ □ 旁注字体（中、英文、数字）；
⑤ □ 排列标准规范（字号大小、线框大小、行
间距、字间距、页边距等）。
2、 日常性办公文书的文字规范（如企划书、营销计划等）：
① □ 主标题字体（中、英文、数字）；
② □ 副标题目、小标题字体（中、英文、数字）；
③ □ 内文字体（中、英文、数字）；
④ □ 旁注字体（中、英文、数字）；
⑤ □ 排列标准规范（字号大小、线框大小、行间距、字间距、页边距等）。
3、 管理性文书的文字规范（如财务表格、管理表格等）：
① □ 主标题字体（中、英文、数字）；
② □ 副标题目、小标题字体（中、英文、数字）；
③ □ 内文字体（中、英文、数字）；
④ □ 旁注字体（中、英文、数字）；
⑤ □ 排列标准规范（字号大小、线框大小、行
间距、字间距、页边距等）。
（七） 管理领域指示用品类：
1、 □ 办公区域平面图；
2、 □ 场所识别指示牌；
3、 □ 部门识别指示牌；
4、 □ 方向指示牌。
三、 生产领域的VI应用规范。
（一） 产品包装应用规范：
1、□ 产品铭牌；
2、□ 外包装：
① □ 品牌名在外包装上的应用规范；
② □ 企业名在外包装上的应用规范；
③ □ 产品型号在外包装上的应用规范。
3、□ 说明书；
4、□ 保修卡；
5、□ 产品合格证；
6、□ 封箱胶贴；
7、□ 包装带。
（二） 生产员工服装应用规范。
1、生产主管：
① □ 男性生产主管秋冬装；
② □ 男性生产主管夏装；
③ □ 女性生产主管秋冬装；
④ □ 女性生产主管夏装。
2、技术工人：
① □ 男性技术工人秋冬装；
② □ 男性技术工人夏装；
③ □ 女性技术工人秋冬装；
④ □ 女性技术工人夏装。
3、普通工人：
① □ 男性普通工人秋冬装；
② □ 男性普通工人夏装；
③ □ 女性普通工人秋冬装；
④ □ 女性普通工人夏装。
4、警卫：
① □ 男性警卫秋冬装；
② □ 男性警卫夏装；
③ □ 女性警卫秋冬装；
④ □ 女性警卫夏装。
5、厨师：
① □ 男性厨师秋冬装；
② □ 男性厨师夏装；
③ □ 女性厨师秋冬装；
④ □ 女性厨师夏装。
6、运动装：
① □ 男性秋冬运动装；
② □ 男性夏季运动装；
③ □ 女性秋冬运动装；
④ □ 女性夏季运动装。
（三） 生产领域指示用品类。
1、 □ 生产流程图；
2、 □ 流水车间标识牌；
3、 □ 安全宣传栏；
4、 □ 生产标语规范；
5、 □ 楼层指示牌；
（四） 厂房建筑规范：
1、 □ 大楼外观；
2、 □ 厂房入口处；
3、 □ 厂房中心绿化带；
4、 □ 厂房标志物。
（五） 其他：
1、 □ 禁烟标志；
2、□ 零件物料柜；
3、□ 生产工具柜；
4、□ 杂物架；
5、□ 灭火器；
6、□ 医药箱；
7、□ 垃圾桶。
四、 流通领域的VI应用规范。
（一） 交通运输工具：
1、 □ 大型货柜车；
2、□ 中型厢型货车；
3、□ 小型客货两用车；
4、□ 面包车；
5、□ 员工公交大巴；
6、□ 员工公交中巴；
7、□ 日常业务用轿车；
8、□ 摩托车；
9、□ 自行车；
10、□ 手推车；
11、□ 堆高车；
12、□ 手板车；
13、□ 吊车；
14、□ 其他。
（二） 销售现场陈列规范：
1、 平面分布规划：
① □ 长形专卖店平面分布规划；
② □ 方形专卖店平面分布规划；
③ □ 三面靠墙式专柜平面分布规划；
④ □ 两面靠墙式专柜平面分布规划；
⑤ □ 单面靠墙式专柜平面；
⑥ □ 中立式不靠墙平面分布规划。
2、 色彩规划：
① □ 专卖店店面色彩规划；
② □ 专卖店内主墙色彩规划；
③ □ 柜台色彩规划；
④ □ 地板色彩规划；
⑤ □ 天花色彩规划；
⑥ □ 墙体色彩规划；
⑦ □ 楼梯色彩规划；
⑧ □ 洗手间色彩规划。
3、 材质规划：
① □ 天花材质规划；
② □ 地板材质规划；
③ □ 墙体材质规划；
④ □ 专卖店门面材质规划；
⑤ □ 招牌材质规划。
4、 产品陈列设计：
① □ 货架摆放规范；
② □ 产品堆放规范；
③ □ 单项产品陈列架；
④ □ 多项产品陈列架；
⑤ □ 单项产品陈列平台；
⑥ □ 多项产品陈列平台；
⑦ □ 宣传品陈列规范。
5、 配套用品：
① □ 宣传资料架；
② □ 产品吊牌；
③ □ 产品价目牌；
④ □ 地面POP胶贴；
⑤ □ 楼梯POP胶贴；
⑥ □ 授权经销铜牌。
6、□ 展示会陈列规范；
7、□ 样品柜陈列规范；
8、□ 橱窗陈列规范。
（三） 销售人员服装规划。
1、 业务人员服装：
① □ 男性业务人员秋冬装；
② □ 男性业务人员夏装；
③ □ 女性业务人员秋冬装；
④ □ 女性业务人员夏装。
2、 促销人员：
① □ 男性促销人员秋冬装；
② □ 男性促销人员夏装；
③ □ 女性促销人员秋冬装；
④ □ 女性促销人员夏装。
五、 推广领域的VI应用规范。
（一） 标志招牌夹。
1、 □ 直式指示招牌；
2、□ 横式指示招牌；
3、□ 立地招牌；
4、□ 柜台后招牌；
5、□ 楼顶霓虹灯招牌；
6、□ 楼体霓虹灯招牌；
7、□ 楼顶普通招牌；
8、□ 楼体普通招牌；
9、□ 专卖店招牌；
10、□ （代理商）经销商招牌；
11、□ 拉闸应用；
12、□ 多向性招牌；
13、□ 立体招牌。
（二） 媒体广告标志应用。
1、 □ 电视广告标版；
2、□ 1/2版报纸广告标志应用；
3、□ 1/4版报纸广告标志应用；
4、□ 横1/3版报纸广告标志应用；
5、□ 全页杂志广告标志应用；
6、□ 跨页杂志广告标志应用；
7、□ 招聘、公告广告标志应用；
8、□ 简介资料标志应用；
9、□ 海报标志应用；
10、□ VCD、DVD屏幕显示图。；
（三） 广告旗帜类。
1、 □ 公司名直式彩旗；
2、□ 品牌名直式彩旗；
3、□ 公司名横式吊旗；
4、□ 品牌名横式吊旗；
5、□ 主题活动用直式彩旗；
6、□ 主题活动用横式吊旗；
7、□ 大型公司名挂旗；
8、□ 大型品牌名挂旗；
9、□ 桌上旗；
10、□ 奖励用锦旗；
11、□ 小串旗。
（四） 礼品包装类。
1、 □ 牛皮纸包装袋；
2、□ 彩印包装袋；
3、□ 塑料背心袋；
4、□ 塑料手提包装袋；
5、□ 单色礼品包装纸；
6、□ 彩印礼品包装纸；
7、□ 单色礼品包装盒；
8、□ 彩印礼品包装盒。
（五） 常用礼品标志应用。
1、 □ 打火机；
2、□ 广告伞；
3、□ 大型太阳伞；
4、□ 广告钟；
5、□ 挂历；
6、□ 台历；
7、□ 小气球；
8、□ 大型飘气球；
9、□ 吉祥物匙扣；
10、□ 吉祥物立体贴纸；
11、□ 广告表；
12、□ 广告衫；
13、□ 广告帽；
14、□ 笔座；
15、□ 名片盒；
16、□ 计算器；
17、□ 其他。
（六） 其他。
1、 □ 邀请卡及封套；
2、□ 生日卡及封套；
3、□ 问候卡及封套；
4、□ 感谢卡及封套；
5、□ 圣诞卡及封套；
6、□ 贺年卡及封套。
六、 交货方式。
（一） VI手册印刷本：包括基本构成部分及各个应用项目中需以图示展示效果的设计部分，并装订成册，主要供参照制作之用；该部分并提交备份光碟或MO。
（二） 电脑应用光碟：主要包括各个基础元素之标准黑稿、彩色稿，各种标准字体的字库，各项常用之管理表格、文书系统以及VI规范中有需要直接出胶片之部分，主要提供在公司或分公司电脑中应用之需。
（三） 电脑磁盘：主要包括各项常用文书、表格，供员工出差时直接使用。
嘎嘎，要做这个啊？
幼儿园社会教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会教案 篇1 设计背景
小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。
活动目标
1.认识曲线和圆形。
2.能大胆在进行绘画。
3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
⒈认识曲线和圆形。
⒉能利用曲线和圆形进行绘画。
活动过程
一、热阶段
教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)
教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。
⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。
活动结束。
教学反思
通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。
幼儿园社会教案 篇2 活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、 出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩
请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：
第一组：立体新图书（三本）
第二组：玩具小汽车（三辆）
第三组：望远镜、万花筒（各一）
第四组：电动钓鱼（六人玩）
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
幼儿园社会教案 篇3 活动目标：
使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。
活动准备：
PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查
活动过程：
一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。
1、老师出示教室中垃圾的调查情况。
2、幼儿说问题、交流感想。
3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。
二、简单了解几种废旧物品的处理方法。
1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。
老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流：垃圾哪里去了
垃圾会被怎样处理呢（调查结果）
哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢
老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？
3、讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）
三、用语言与表演等形式总结方法
鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。
幼儿园社会教案 篇4 一、设计意图：
本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。
二、活动目标：
1、能大胆的在众人面前表现自己。
2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
三、活动资源：
书本，字卡，操作卡片。
四、活动过程：
1、介绍活动名称及内容。
2、幼儿展示活动
（1）手指字读书。
（2）和字宝宝做游戏。
（3）英语歌曲联唱。
（4）小手动动。
3、互动游戏。
4、活动结束。
大班综合活动：2008奥运福娃（大班）
开学大活动:看电影
幼儿园社会教案 篇5 活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备
难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程
一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？?w
4、 教师小结：
四、联系生活实际，拓展思维能力
生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木…?
五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。
小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。
幼儿园社会教案 篇6 活动目标：
1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
故事的PPT、录音
活动过程
1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?
3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：
环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的`理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园社会教案 篇7 活动目标
1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。
2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、多媒体课件《我们的小书城》。
2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。
活动过程
（一）活动导入。
师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗?
（二）观看课件，了解图书馆规则
1．课件片断一：爱护图书。
师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？
幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。
师：那我们应该怎么做呢？
小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。
儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。
（课件）
师：好，跟图书管理员接着参观吧
2．片断二：安静阅读。
师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。
小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。
儿歌：图书馆里要安静。
（课件）
师：接下来在哪儿，一起来看一看
3．片断三：借阅图书。
师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？
幼：登记，排队
小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。
儿歌：借书要有借书卡。
（课件）
师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。
4．片断四：整理图书。
A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。
B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。
小结：
看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。
儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。
（课件）
（三）师幼小结。
1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。
师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。
2、出示幻灯片、了解更多规则。
师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？
幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。
（四）引导幼儿讨论。
师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？
请几个幼儿交流。
（五）以小组为单位，制作标志。
1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？
师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？
2、操作要求
请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。
活动反思
幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。
幼儿园社会教案 篇8 活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
2、它为什么会被罚款？
二、认识标记。
1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
2、这些标志有什么不同？
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志
1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。
2）、交流结果
延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特
定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次
活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
幼儿园社会教案 篇9 教学目标：
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
活动准备： 各种车的图片
活动重、难点： 认识不同车子的功能及特点。
活动过程：
1 、讲述故事《威威爱大怪手》。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）
提问：
故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）
除了故事里提到的车，你还认识什么车？
2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）
——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）
——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）
——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）
——拨打电话119，开来的是什么车？
——拨打120，开来的是什么车？
——那110呢？
3 、听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
4 、演唱歌曲〈小汽车〉： 小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作。
5、游戏： 听指令开车。教师：小司机们，我们出发吧！
附：故事
威威爱大怪手
隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。
职业性向测验
不消的
说得什么东西啊，一点都不明白。
http://www.16175.com/Article_Print.asp?ArticleID=404
本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成任务
第一部分 您心目中的理想职业（专业）
对于未来的职业（或升学进修的专业），您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
1
2
3
第二部分 您所感兴趣的活动
下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打?，不喜欢在“否”栏里打?。按顺序回答全部问题。
一、 活动性：您喜欢从事下列活动吗？
R：现实型活动 是 否
1. 装配修理电器或玩具
2. 修理自行车
3. 用木头做东西
4. 开汽车或摩托车
5. 用机器做东西
6. 参加木工技术学习班
7. 参加制图描图学习班
8. 驾驶卡车或拖拉机
9. 参加机械和电气学习班
10. 装配修理机器
统计“是”一栏得分计
A：艺术型活动 是 否
1. 素描/制图或绘画
2. 参加话剧/戏曲
3. 设计家具/布置室内
4. 练习乐器/参加乐队
5. 欣赏音乐或戏剧
6. 看小说/读剧本
7. 从事摄影创作
8. 写诗或吟诗
9. 进艺术（美术/音乐）培训班
10. 练习书法
统计“是”一栏得分计
I：调查型活动 是 否
1. 读科技图书和杂志
2. 在实验室工作
3. 改良水果品种，培育新的水果
4. 调查了解土和金属等物质的成分
5. 研究自己选择的特殊问题
6. 解算术或数学游戏
7. 物理课
8. 化学课
9. 几何课
10. 生物课
统计“是”一栏得分计
S：社会型活动 是 否
1. 学校或单位组织的正式活动
2. 参加某个社会团体或俱乐部活动
3. 帮助别人解决困难
4. 照顾儿童
5. 出席晚会、联欢会、茶话会
6. 和大家一起出去郊游
7. 想获得关于心理方面的知识
8. 参加讲座会或辩论会
9. 观看或参加体育比赛和运动会
10. 结交新朋友
统计“是”一栏得分计
E：企业型（事业型）活动 是 否
1. 说服鼓动他人
2. 卖东西
3 .谈论政治
4 .指定计划、参加会议
5 . 以自己的意志影响别人的行为
6. 在社会团体中担任职务
7. 检查与评论别人的工作
8. 结交名流
9. 指导有某种目标的团体
10. 参与政治活动
统计“是”一栏得分计
C：常规型（传统型）活动 是 否
1. 整理好桌面和房间
2. 抄写文件和信件
3. 为领导写报告或公务函
4. 检查个人收支情况
5. 参加打字培训班
6. 参加算盘、文秘等实物培训
7. 参加商业会计培训班
8. 参加情报处理培训班
9. 整理信件、报告、记录等
10. 写商业贸易信
统计“是”一栏得分计
第三部分 您所擅长或胜任的活动
下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打?；反之，在“否”栏里打?。请回答全部问题。
R：现实型能力 是 否
1. 能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具
2. 知道万用表的使用方法
3. 能够修理自行车或其他机械
4. 能够使用电钻床、磨床或缝纫机
5. 能给家具和木制品刷漆
6. 能看建筑设计图
7. 能够修理简单的电器用品
8. 能修理家具
9. 能修收录机
10. 能简单地修理水管
统计“是”一栏得分计
A：艺术型能力 是 否
1、 能演奏乐器
2、 能参加二部或四部合唱
3、 独唱或独奏
4、 扮演剧中角色
5、 能创作简单的乐曲
6、 会跳舞
7、 能绘画、素描或书法
8、 能雕刻、剪纸或泥塑
9、 能设计板报、服装或家具
10、 能写得一手好文章
统计“是”一栏得分计
I：调查型能力 是 否
1. 懂得真空管或晶体管的作用
2. 能够列举三种蛋白质多的食品
3. 理解铀的裂变
4. 能用计算尺、计算器、对数表
5. 会使用显微镜
6. 能找出三个星座
7. 能独立进行调查研究
8. 能解释简单的化学
9. 理解人造卫星为什么不落地
10. 经常参加学术的会议
统计“是”一栏得分计
S：社会型能力 是 否
1. 有向各种人说明解释的能力
2. 常参加社会福利活动
3. 能和大家一起友好相处地工作
4. 善于与年长者相处
5. 会邀请人、招待人
6. 能简单易懂地教育儿童
7. 能安排会议等活动顺序
8. 善于体察人心和帮助别人
9. 帮助护理病人和伤员
10. 安排社团组织的各种事务
统计“是”一栏得分计
E：企业型能力 是 否
1. 担任过学生干部并且干得不错
2. 工作上能指导和监督他人
3 . 做事充满活力和热情
4 . 有效利用自身的做法调动他人
5 . 销售能力强
6. 曾作为俱乐部或社团的负责人
7. 向领导提出建议或反映意见
8. 有开创事业的能力
9. 知道怎样做能成为一个优秀的领导者
10. 健谈善辩
统计“是”一栏得分计
C：常规型能力 是 否
1、 会熟练地打印中文
2、会用外文打字机或复印机
3、能快速记笔记和抄写文章
4、善于整理保管文件和资料
5、善于从事事务性的工作
6、会用算盘
7、能在短时间内分类和处理大量文件
8、能使用计算机
9、能搜集数据
10、善于为自己或集体作财务预算表
统计“是”一栏得分计
第四部分 您所喜欢的职业
下面列举了多种职业，请逐一认真地看，如果是您有兴趣的工作，请在“是”栏里打?，如果你不太喜欢、不关心的工作，请在“否”栏里打?。按顺序回答全部问题。
R：现实型职业 是 否
1、飞机机械师 _______ _______
2、野生动物专家 _______ _______
3、汽车维修工 _______ _______
4、木匠 _______ _______
5、测量工程师 _______ _______
6、无线电报务员 _______ _______
7、园艺师 _______ _______
8、长途公共汽车司机 _______ _______
9、火车司机 _______ _______
10、电工 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
S：社会型职业 是 否
1、街道、工会或妇联干部 _______ _______
2、小学、中学教师 _______ _______
3、精神病医生 _______ _______
4、婚姻介绍所工作人员 _______ _______
5、体育教练 _______ _______
6、福利机构负责人 _______ _______
7、心理咨询员 _______ _______
8、共青团干部 _______ _______
9、导游 _______ _______
10、国家机关工作人员 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
I：调研型职业 是 否
1、气象学或天文学者 _______ _______
2、生物学者 _______ _______
3、医学实验室的技术人员 _______ _______
4、人类学者 _______ _______
5、动物学者 _______ _______
6、化学者 _______ _______
7、数学者 _______ _______
8、科学杂志的编辑或作家 _______ _______
9、地质学者 _______ _______
10、物理学者 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
E：企业型职业 是 否
1、厂长 _______ _______
2、电视片编制人 _______ _______
3、公司经理 _______ _______
4、销售员 _______ _______
5、不动产推销员 _______ _______
6、广告部长 _______ _______
7、体育活动主办者 _______ _______
8、销售部长 _______ _______
9、个体工商业者 _______ _______
10、企业管理咨询人员 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
A：艺术型职业 是 否
1、乐队指挥 _______ _______
2、演奏家 _______ _______
3、作家 _______ _______
4、摄影家 _______ _______
5、记者 _______ _______
6、画家、书法家 _______ _______
7、歌唱家 _______ _______
8、作曲家 _______ _______
9、电影电视演员 _______ _______
10、节目主持人 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
C：常规性职业 是 否
1、会计师 _______ _______
2、银行出纳员 _______ _______
3、税收管理员 _______ _______
4、计算机操作员 _______ _______
5、簿记人员 _______ _______
6、成本核算员 _______ _______
7、文书档案管理员 _______ _______
8、打字员 _______ _______
9、法庭书记员 _______ _______
10、人员普查登记员 _______ _______
统计“是”一栏得分计_______
第五部分 您的能力类型简评
下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可以先与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对自己的能力作一评价。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示你的能力越强。
注意，请勿全部画同样的数字，因为人的每项能力不可能完全一样。
表A
R型 I型 A型 S型 E型 C型
机械操作
能 力 科学研究
能 力 艺术创作
能 力 解释表达
能 力 商业洽谈
能 力 事务执行
能 力
7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1
表B
R型 I型 A型 S型 E型 C型
体力技能 数学技能 音乐技能 交际技能 领导技能 办公技能
7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1 7
6
5
4
3
2
1
第六部分 统计和确定您的职业倾向
请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的6种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型和C型）得分填入下表，并作纵向累加。
测 试 R型 I型 A型 S型 E型 C型
第一部分
第一部分
第一部分
第一部分
第一部分
总 分
请将上表中的6种职业倾向部分按大小顺序依次从左到右排列：
______型、______型、______型、______型、______型。
最高分?_______您的职业倾向性得分______?最低分
第七部分 您所看重的东西——职业价值观
这一部分测验列出了人们在选择工作时通常会考虑的9种因素（见所附工作价值标准）。现在请您在其中选出最重要的两项因素，以及最不重要的两项因素，并将序号填入下边相应空格上。
最重要：____________ 次重要：____________
最不重要：____________ 次不重要：____________
附：工作价值标准：
1、 工资高、福利好
2、 工作环境（物质方面）舒适
3、 人际关系良好
4、 工作稳定有保障
5、 能提供较好的受教育机会
6、 有较高的社会地位
7、 工作不太紧张、外部压力少
8、 能充分发挥自己的能力特长
9、 社会需要与社会贡献大
以上全部测验完毕。
现在，将你测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己适合的职业类型。
职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：
R（现实型）：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
I（调查型）：气象学者、生物学者、天文学者、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A（艺术型）：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S（社会型）：社会学者、导游、福利机械工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E（企业型）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
C（常规型）：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。
下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成的编号（如IRA、IAR、ARI等）对应的职业，也较适合你的兴趣。
RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机器操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车（火车头）制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工人、印刷工人、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。
RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工人、电影放映员、勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理员。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验室技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者、昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。
IRA：地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生。
IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算机程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。
CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、簿记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER：邮递员、数据处理员、航空邮件检查员。
CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI：银行行长、审记员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。
ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。
AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。
SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。
SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。
SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑员的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。
SAC：理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发式设计师。
SAE：听觉病治疗者、演讲矫正者。
SAI：图书管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院教师、盲人教师、智力障碍人的教师、聋哑人的教师、学校护士、牙科助理、飞行指导员。
附录2
职业能力倾向的自我测定
本测验能把人的职业能力倾向分为9种，每种能力有一组5个题目反映。测验时，请您仔细阅读每一题，采用“五等评分法”自己进行评定。然后分别计算出自评等级。
（一）一般学习能力倾向（G） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1.快而容易地学习新内容
2.快而正确地解数学题
3.你的学习成绩处于
4.对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力
5.对学习过的知识的记忆能力
（二）语言能力倾向（V） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1.善于表达自己的观点
2.阅读速度和理解能力
3.掌握词汇量的程度
4.你的语文成绩
5.你的文学创作能力
（三）算术能力倾向（N） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1.作出精确的测量
2.笔算能力
3.口算能力
4.打算盘
5.你的数学成绩
（四）空间判断能力（S） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1.解决立体几何方面的习题
2.画三维度立体图形
3.看几何图形的立体感
4.想象盒子展开后的平面图
5.想象三维度的物体
（五）形态知觉能力倾向（P） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1. 发现相似图形中的细微差别
2．识别物体的形状差异
3．注意物体的细节部分
4．观察物体的图案是否正确
5．对物体的细微描述
（六）书写知觉（Q） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1. 快而准地抄写资料（如姓名、日期、电话号码）
2. 发现错别字
3. 发现计算错误
4．能很快查找编码卡片
5．自我控制能力（如较长时间抄写资料）
（七）眼手运动协调能力倾向（A） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1.玩电子游戏
2.打篮球、排球、足球一类活动
3.打乒乓球、一毛球运动
4.打算盘能力
5.打字能力
（八）手指灵巧度（F） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1．灵巧地使用很小的工具
2．穿针眼、编织等使用手指活动
3．用手指做一件小工艺品
4．使用计算器的灵巧程度
5，弹琴
（九）手腕灵巧度（M） 强 较强 一般 较弱 弱
1 2 3 4 5
1．用手把东西分类
2．在推拉东西时手的灵活度
3．很快地削水果
4．灵活地使用手工工具
5．在绘画、雕刻等手工活动中的灵活性
统计分数的方法：
1． 对每一类能力倾向计算总计次数：
对每一道题目，我们采取“强”、“较强”、“一般”、“较弱”和“弱”五等级，供您自评。每组5道题完成后，分别统计各等级选择的次数总和，然后用下面公式计算出该类的总计次数（把“强”定为第一项，依次类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选“强”的次数之和）。总计次数=（第一项之和×1）+（第二项之和×2）+（第三项之和×3）+（第四项之和×4）+（第五项之和×5）。
2． 计算每一类能力倾向的自评等级
自评等级=总计次数/5
3． 将自评等级填入下表：
职业能力倾向 自评等级 职业能力倾向 自评等级
G Q
V K
N F
S M
P
根据结果对照下表，可找到你适合的职业（等级数为黑体的职业能力倾向等级，表示此职业必须达到的职业能力的最低水平）。
?职业对人的职业能力倾向的要求?
职业类型 职业能力倾向
G V N S P Q K F M
生物学家 1 1 1 2 2 3 3 2 3
建筑师 1 1 1 1 2 3 3 3 3
测量员 2 2 2 2 2 3 3 3 3
测量辅导员 4 4 4 4 4 4 3 4 3
制图员 2 3 2 2 2 3 2 2 3
建筑和工程技术专家 2 2 2 2 2 3 3 3 3
建筑和工程技术员 2 3 3 3 3 3 3 3 3
